웹기반 한국어 교육現況(현황) 과 교재개발의 쟁점
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작성일 22-10-20 21:14
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으로서의 한국어교육 present condition을 일별하고 그 쟁점들을 살피고자 한다. up웹기반한국어교육현황과교재개발의쟁점 , 웹기반 한국어 교육현황과 교재개발의 쟁점인문사회레포트 ,
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up웹기반한국어교육現況(현황) 과교재개발의쟁점
웹기반 한국어 교육現況(현황) 과 교재개발의 쟁점에 대해 쓴 글입니다. 또한 논의의 실제적 근거가 되는 웹 기반 한국어 교육의 present condition을 요점할 것이다.
웹기반 한국어 교육현황과 교재개발의 쟁점에 대해 쓴 글입니다. 외국어로서의 한국어 교육 분야도 예외는 아니어서 기존의 한국어교육을 잘 하는 기관이나 교사, 혹은 좋은 교재가 학습자로부터 사랑을 받던 시대가 점차 바뀌어 가고 있다고 해도 과언은 아닐 것이다. 왜냐하면 이러한 작업의 과정이나 결과가 현재 웹 기반 한국어 교육용 교재를 개발 중에 있거나 앞으로 개발할 계획에 있는 한국어교육 종사자에게 유의미한 작업이 될 수 있다고 믿기 때문이다
2. ‘웹 기반 교육’과 ‘웹 기반 한국…(To be continued )
다. 그 다음에 그러한 작업을 전제로 현 단계에서 웹 기반 한국어 교육용 교재를 개발할 때 어떤 쟁점들을 가질 수 있는지를 상세하게 논의해 볼 수 있을 것이며, 이후에 포괄적 의미의 한국어 교육은 어떻게 나아가야 할 지 展望(전망) 해 볼 수 있을 것이다. 이는 지금까지의 가상교육에 대한 연구가 교육이론(理論)이나 교육의 의의, example(사례) 연구 등이 주를 이루었고 웹 기반 한국어교육 분야도 컴퓨터를 이용한 언어교육의 이론(理論)적 배경에 대한 요점나 한국어학습 사이트 (site)를 intro 하는 것이 주된 흐름이었기 때문이다
이를 위해서 먼저 ‘웹 기반 교육’의 定義(정이)와 교육적 기능을 살펴보고 이론(理論)적 배경이 되는 구성주의의 定義(정이) 과 원칙들을 요점하고자 한다.
웹기반 한국어 교육現況(현황) 과 교재개발의 쟁점
1. 서론
2. ꡐ웹 기반 교육ꡑ과 ꡐ웹 기반 한국어 교육ꡑ의 present condition
2.1. 웹 기반 교육의 定義(정이) 과 교육적 기능
2.2. 웹 기반 교육과 구성주의
2.3. 웹 기반 한국어교육의 present condition
3. 웹 기반 한국어 교육 교재 개발의 쟁점들
3.1. 사용환경의 수준을 어디에 맞출 것인가?
3.2. 단선적 구조로 할 것인가, 복선적 구조로 할 것인가?
3.3. 어떻게 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 모두를 교육할 것인가?
3.4. 멀티미디어 자료(資料)를 어떻게 활용할 것인가?
3.5. 정규과정인가, 비정규과정인가?
3.6. 가상교육과 면대면 교육간의 관계
4. 展望(전망) 과 project
서지사항
새로운 정보 기술의 발전은 교육 분야에도 획기적인 변화를 일으키고 있따 이는 다름 아닌 기존의 면대면 강의나 세미나 형태의 수업에서 ‘가상교육’이라는 새로운 형태가 등장하게 된 것을 의미한다.
본 논문은 1990년대 중반부터 등장하기 스타트한 가상교육의 한 형태인 ‘웹 기반 교육 (Web Based Instruction)’ ‘Web based Instruction’의 용어 번역에 있어서 ‘instruction’을 보통 ‘수업’이라고 번역해 왔지만, 본 고에서는 ‘웹 기반’을 또 다른 교육의 유형적 의미로 파악하여 보다 포괄적인 넓은 의미로써 ‘웹 기반 교육’이라고 번역하고자 한다.
