학업성취 격차 설명모델의 교육사회학적 analysis
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작성일 22-12-01 01:43
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학업성취 격차 설명모델의 교육사회학적 analysis
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학업성취 격차 설명모델의 교육사회학적 analysis에 대한 글입니다.
†성취격차의 文化적 environment(환경) 이 증명된다면 학교는 학생들의 실패학급에서 벗 어날 수 있따 또한 학교교육을 더 일찍 해야 한다는 근거가 마련된다된다..)
‡文化실조론:文化적 지배 이데올로기(오욱환)
일방적으로 정통文化에 표명(준거文化)
文化에 익숙하지 않을 경우 文化실조라 규정함
◈번스타인의 언어 사회학이론(理論):실조론을 기본으로 함
† 노동계급 아동들의 언어적 결함-비 인지적 영역에서 문제 야기
‡ 보상 교육의 necessity 강조
B. 기회 모델
:교육에 투입되는 물질적 조건을 교육성취 격차의 발생 원인(原因)으로 주장
1. 교육 기회의 불평등
◈콜만:교육 불평등을 구별
㉠지방자치제의 재정 능력에 의한 지역적 교육차별화
㉡각 학교별 인종 구성에 따른 교육기회의 불…(생략(省略))
학업성취격차설명모델
다. (따라서 학교에 대한 교육적 영역이 넓어진다.
설명
레포트/인문사회
A.결핍모델(deficit)
1. 지적 능력의 격차(지적 능력의 우월성)
2. 文化 실조론:文化적인 가정environment(환경) 에서 자라난 아동은 이미 학습에 필요한 기본적인 학습소양을 갖추고 있으나 文化적 영양이 불충본한 가定義(정이) 아동 은 학습내용을 따르지 못하여 성취격차가 발생한다.
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