도시 농촌 지역간 평생교육
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작성일 22-11-21 06:26
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도시 농촌 지역간 평생교육
평생교육의 개념과 필요성(必要性) 및 도시와 농촌 지역간 지역사(歷史)회 평생교육의 의의와 문제점(問題點) 및 해결대책에 대상으로하여 조사하여 간략히 요약정리(arrangement) 하였습니다. 사회의 alteration(변화) 템포에 따라서 교육계는 effect(영향) 을 받아왔고, alteration(변화) 의 강도가 크면 클수록 그로부터 받는 충격도 컸으며, 그에 상응하는 교육 개혁이 진행되어 왔다.
순서
1. 平生敎育(평생교육)의 정의(定義)
2. 평생 교육의 必要性
3. 평생 교육의 사회적 요청
4. 지history(역사) 회 平生敎育(평생교육)의 의의
가. 지역공동체의 형성
나. 지역文化학습운동의 활성화
5. 도시와 농촌지역의 특징
1) 생활환경
2) 平生敎育(평생교육)실태(實態) 조사
3) plan
6. 結論(결론)
사회 alteration(변화) 와 교육과의 관계는 무관할 수가 없다. 그러나 오늘날 교육 개혁은 단순히 학교 교육 개혁만으로는 개혁의 성취가 불가능하며 학교 교육을 포함한 전체 교육 영역에 대한 총체적인 개혁을 필요로 한다. , 도시 농촌 지역간 평생교육인문사회레포트 ,
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설명
,인문사회,레포트
레포트/인문사회
다.
교육 개혁의 요청은 학교의 내적인 요인과 더불어 외적인 요인, 특히 급격한 사회 alteration(변화) 가 주요 Cause 이 되고 있다 mean(평균) 수명의 연장과 직장 은퇴 후의 노년기의 생활을 교육적인 관점에서 재구성하지 않을 수 없는 시대적 요청, 새로운 직업 기술, 직종 전환, 창의적인 직업 생활 등에 필요한 근로자의 능력 개발, 예상되는 노동 시간의 단축과 여가 시간의 증대 등은 교육 개혁을 촉진하고 있는 중요한 외적 요인이라고 할 수 있다
평생 교육은 이러한 학교 교육의 내적, 외적 요인들에 의해서 제창된 교육 개혁론이라고 할 수 있으며 그 가운데서도 주된 배경은 한 마디로 급격한 사회 alteration(변화) 에 대응할 수 있는 교육적인 요청에 있다
4. 지history(역사) 회 平生敎育(평생교육)의 의의
가. 지역공동체의 형성
지history(역사) 회란 일반적으로 제한된 지역에 거주하면서 공동의식을 가지고 조직된 관계를 통하여 공통된 이익을 추구하며 여러 가지 활동을 분담 수행하는 인간집단이라고 할 수 있다
나. 지역文化학습운동의 활성화
또한 지역에 기초한 平生敎育(평생교육)기관들은 지역文化학습운동을 활성화하는데 기여할 수 있다 지역文化란 한 지역의 history(역사) 적 공동경험과 文化의 동질성 그리고 지역인들의 공동체 의식을 아우르는 concept(개념)이다.
5. 도시와 농촌지역의 특징
1) 생활환경
❍ 도시
• 가족인원 : 대부분이 핵가족임
• 학부모 : 대부분 생계를 위해 직장에 다님.
• 학생 : 학교에 갔다와서 대부분 학원이나 과외를 받음.
• 가족간의 화합정도 : 각자의 일에 의해 저녁에 모이거나 못 모이느 경…(To be continued )
평생교육의 개념과 필요성 및 도시와 농촌 지역간 지역사회 평생교육의 의의와 문제점 및 해결방안에 대해서 조사하여 간략히 요약정리 하였습니다.
